☆190.第190章讓專著成為教材
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第190章 讓專著成為教材
劉海答應出任《陽州理學》未來新專欄總審稿人的時間是三月中旬，作為陽州最好的理學專業學刊，雖然只是第五檔次地方級學刊，但已經陽州第二好檔次的學刊，入選帝國學術引文庫，學術影響力指數是高於1的。
《陽州理學》可以說是陽州整個理學學術界的風向標，開這種專欄征稿，自然不是簡單的事，定好主題和劉海這個總審稿人，學刊編輯部還要邀請進行初步審稿的普通審稿人，還要做學術調研等等，都需要時間，所以預計向全社會公布征稿的時間會在四月初。
到時候征稿時間會長達一年，也就是在明年四月初結束，在征稿截止前，劉海這個總審稿人是沒多少事要做的，一般的論文審稿會由普通審稿人完成，只有等到截稿之後，劉海才需要專門抽時間出來，把過去一年普通審稿人選出來的優秀論文全部審閱一遍，從中選出獲獎論文。
所以在明年四月份之前，《陽州理學》這方面劉海要做的事情，就是偶爾去開個審稿人碰面會之類的。
花不了劉海多少時間，這也是劉海能痛快應下這個差事的原因。
除此之外，這事還能鞏固劉海在陽州理學界的學術地位。另外理學向前加速發展，學術地位如果提高了，並且還是因為應用理學緣故，那對劉海來說，也是有益的。
“應用理學畢竟是前沿研究，是在理學裏面也是新生事物，對這方面有研究的學者太少了，專欄想要有優秀的論文出現，最好的辦法是盡快讓我的專著《應用理學》進入陽州各個太學的理學院，對那些理學研究身後的人來說，如果讀過我這本專著，說不定會有啟發。”
在應下總審稿人之後，劉海也擔心專欄收不到高質量的論文，所以也不謙虛，直接向鄭開院長和《陽州理學》的總編吳孟強建議，最好能在陽州各個太學的理學院推廣自己關於應用理學的專著。
他們一個是陽州最好太學理學院的院長，一個陽州最好理學專業學刊的總編輯，在陽州理學學術界都有很強的人脈，是可以把劉海的這本專著推到陽州各個太學的理學院的。
鄭開院長是劉海的頭號粉絲，只要是劉海說的關於理學方面的事情，都是無條件讚同，這次也一樣，覺得劉海說的實在有道理，當即表示要聯系學校領導，聯系教育部，聯系自己在陽州其他太學認識的老朋友。
吳孟強也表示劉學說的很有道理，為了讓專欄辦好，為了陽州理學的未來，他也會盡心盡力地讓《應用理學》走進太學校園。
其實讓兩人出力把自己的專著《應用理學》推進太學校園，劉海並不完全是出院死心。
沒錯，如果陽州理學能走進陽州的各個太學，以後學理學的人都要學習劉海的書，這對他來說，的確是一件大大增加學術聲望的好事。
但劉海更看重的《應用理學》對應用理學這門新興學科的普及和推廣作用，應用理學對促進理學的發展無疑是大大有利的，這也是兩位如此看重自己的原因。
而擁有傳承珠的劉海更加知道應用理學對理學的意義。
應用理學是聯系理學和六大仙學的橋梁，在未來，仙學文明發展到更加先進的階段，許許多多學術難題需要這座橋梁才能得到解決。
如果沒有這座橋梁，我們的文明在某些階段可能會停滯不前，有了這座橋梁，在原來的基礎上，文明能夠加速發展。
兩人只說會幫助把《應用理學》推到陽州各大太學，但劉海並不滿足於此，他提出了一個人讓兩人都感到驚訝的問題。
“可不可以讓《應用理學》成為太學教材？”
鄭開和吳孟強都楞了一下。
還是鄭開先反應過來，拍了一下大腿，道：“這是個好辦法，我怎麽一開始沒想到，如果能讓教育部把《應用理學》定位理學學生必修的教材，那對我們推廣應用理學無疑是極好的。”
吳孟強神色有點面前，道：“這……怕是不好弄，教育部選教材是通過教育委員會，此事怕是不好操作。”
教育委員會是官方教育學術組織，裏面各個學科的委員都是大佬，勢力錯綜覆雜。
把誰的專著，誰家出版出版的著作，哪個太學編輯的教材定位全州所有太學的必修教材，每年教育委員會討論這個的時候，都是有一場看不見的腥風血雨。
別以為搞教育搞學術的就沒有山頭，沒有利益之爭。
不過鄭開不以為然，因為白玉太學這個山頭在整個陽州教育學術界都是最高最大的山頭之一，也只有瑤臺太學那個山頭可以與之爭一爭。
“這事雖然難，但不是不能爭取，如今劉學的應用理學在整個帝國三百多個州的理學學術界都受到追捧，不說別的，單輪這門學科未來的前途是不可限量的，我們之所以要推出專欄，不就是因為看好這門學科對理學的促進作用嗎？這事要爭，一定要爭！”
作為劉海的頭號鐵桿粉絲，鄭院長說的斬釘截鐵，他是真看好應用理學。
接下來吳孟強和鄭開兩人就如何操作把《應用理學》推到全州太學必修教材名單裏，展開了激烈的討論。
詫異的劉海聽得一楞一楞的。
各大太學的教材分為必修教材和選修教材，必修教材由州教育部的教育委員會劃定，而選修教材則由各個太學自己決定。
劉海一開始提出問自己的專著可不可以成為太學的教材，其實想問的是能不能成為各個太學的選修教材。
他自然知道成為教育部規定的必修教材有多難，可沒想到鄭院長誤會了自己的意思，自己把難度提高了一大截——不過如果能成為必修教材，那無疑對推廣應用理學的幫助更大，他自然不會再說什麽選修教材，且先讓他們去操作試試嘛，萬一成功了呢？
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劉海答應出任《陽州理學》未來新專欄總審稿人的時間是三月中旬，作為陽州最好的理學專業學刊，雖然只是第五檔次地方級學刊，但已經陽州第二好檔次的學刊，入選帝國學術引文庫，學術影響力指數是高於1的。
《陽州理學》可以說是陽州整個理學學術界的風向標，開這種專欄征稿，自然不是簡單的事，定好主題和劉海這個總審稿人，學刊編輯部還要邀請進行初步審稿的普通審稿人，還要做學術調研等等，都需要時間，所以預計向全社會公布征稿的時間會在四月初。
到時候征稿時間會長達一年，也就是在明年四月初結束，在征稿截止前，劉海這個總審稿人是沒多少事要做的，一般的論文審稿會由普通審稿人完成，只有等到截稿之後，劉海才需要專門抽時間出來，把過去一年普通審稿人選出來的優秀論文全部審閱一遍，從中選出獲獎論文。
所以在明年四月份之前，《陽州理學》這方面劉海要做的事情，就是偶爾去開個審稿人碰面會之類的。
花不了劉海多少時間，這也是劉海能痛快應下這個差事的原因。
除此之外，這事還能鞏固劉海在陽州理學界的學術地位。另外理學向前加速發展，學術地位如果提高了，並且還是因為應用理學緣故，那對劉海來說，也是有益的。
“應用理學畢竟是前沿研究，是在理學裏面也是新生事物，對這方面有研究的學者太少了，專欄想要有優秀的論文出現，最好的辦法是盡快讓我的專著《應用理學》進入陽州各個太學的理學院，對那些理學研究身後的人來說，如果讀過我這本專著，說不定會有啟發。”
在應下總審稿人之後，劉海也擔心專欄收不到高質量的論文，所以也不謙虛，直接向鄭開院長和《陽州理學》的總編吳孟強建議，最好能在陽州各個太學的理學院推廣自己關於應用理學的專著。
他們一個是陽州最好太學理學院的院長，一個陽州最好理學專業學刊的總編輯，在陽州理學學術界都有很強的人脈，是可以把劉海的這本專著推到陽州各個太學的理學院的。
鄭開院長是劉海的頭號粉絲，只要是劉海說的關於理學方面的事情，都是無條件讚同，這次也一樣，覺得劉海說的實在有道理，當即表示要聯系學校領導，聯系教育部，聯系自己在陽州其他太學認識的老朋友。
吳孟強也表示劉學說的很有道理，為了讓專欄辦好，為了陽州理學的未來，他也會盡心盡力地讓《應用理學》走進太學校園。
其實讓兩人出力把自己的專著《應用理學》推進太學校園，劉海並不完全是出院死心。
沒錯，如果陽州理學能走進陽州的各個太學，以後學理學的人都要學習劉海的書，這對他來說，的確是一件大大增加學術聲望的好事。
但劉海更看重的《應用理學》對應用理學這門新興學科的普及和推廣作用，應用理學對促進理學的發展無疑是大大有利的，這也是兩位如此看重自己的原因。
而擁有傳承珠的劉海更加知道應用理學對理學的意義。
應用理學是聯系理學和六大仙學的橋梁，在未來，仙學文明發展到更加先進的階段，許許多多學術難題需要這座橋梁才能得到解決。
如果沒有這座橋梁，我們的文明在某些階段可能會停滯不前，有了這座橋梁，在原來的基礎上，文明能夠加速發展。
兩人只說會幫助把《應用理學》推到陽州各大太學，但劉海並不滿足於此，他提出了一個人讓兩人都感到驚訝的問題。
“可不可以讓《應用理學》成為太學教材？”
鄭開和吳孟強都楞了一下。
還是鄭開先反應過來，拍了一下大腿，道：“這是個好辦法，我怎麽一開始沒想到，如果能讓教育部把《應用理學》定位理學學生必修的教材，那對我們推廣應用理學無疑是極好的。”
吳孟強神色有點面前，道：“這……怕是不好弄，教育部選教材是通過教育委員會，此事怕是不好操作。”
教育委員會是官方教育學術組織，裏面各個學科的委員都是大佬，勢力錯綜覆雜。
把誰的專著，誰家出版出版的著作，哪個太學編輯的教材定位全州所有太學的必修教材，每年教育委員會討論這個的時候，都是有一場看不見的腥風血雨。
別以為搞教育搞學術的就沒有山頭，沒有利益之爭。
不過鄭開不以為然，因為白玉太學這個山頭在整個陽州教育學術界都是最高最大的山頭之一，也只有瑤臺太學那個山頭可以與之爭一爭。
“這事雖然難，但不是不能爭取，如今劉學的應用理學在整個帝國三百多個州的理學學術界都受到追捧，不說別的，單輪這門學科未來的前途是不可限量的，我們之所以要推出專欄，不就是因為看好這門學科對理學的促進作用嗎？這事要爭，一定要爭！”
作為劉海的頭號鐵桿粉絲，鄭院長說的斬釘截鐵，他是真看好應用理學。
接下來吳孟強和鄭開兩人就如何操作把《應用理學》推到全州太學必修教材名單裏，展開了激烈的討論。
詫異的劉海聽得一楞一楞的。
各大太學的教材分為必修教材和選修教材，必修教材由州教育部的教育委員會劃定，而選修教材則由各個太學自己決定。
劉海一開始提出問自己的專著可不可以成為太學的教材，其實想問的是能不能成為各個太學的選修教材。
他自然知道成為教育部規定的必修教材有多難，可沒想到鄭院長誤會了自己的意思，自己把難度提高了一大截——不過如果能成為必修教材，那無疑對推廣應用理學的幫助更大，他自然不會再說什麽選修教材，且先讓他們去操作試試嘛，萬一成功了呢？
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